杭州室內(nèi)裝飾培訓(xùn)學(xué)校哪家好?

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杭州室內(nèi)裝飾培訓(xùn)學(xué)校哪家好?室內(nèi)設(shè)計(jì)師行業(yè)的平均工資都處于較高水平，但是具體薪資還是與個(gè)人的專業(yè)實(shí)力有很大的關(guān)系的，所以想要成為一名擁有高薪資待遇是室內(nèi)設(shè)計(jì)師必須首先將自己的專業(yè)技能提升上來，也只有這樣才能成為一名真正合格的室內(nèi)設(shè)計(jì)師。現(xiàn)在不論是各大高校還是各個(gè)培訓(xùn)班，普通存在中國填鴨式教育的弊端；剛?cè)肷鐣膶W(xué)員們因沒有實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)被各大公司頻頻拒絕已成為職場普遍現(xiàn)象。因此清風(fēng)室內(nèi)設(shè)計(jì)學(xué)院研究出了八位一體金字塔 的學(xué)習(xí)方式，每階段的知識不斷在鞏固加強(qiáng)，以實(shí)戰(zhàn)教學(xué)為核心，力爭培養(yǎng)出最具專業(yè)實(shí)力的室內(nèi)設(shè)計(jì)師。



清風(fēng)室內(nèi)設(shè)計(jì)培訓(xùn)學(xué)校，針對性的安排課程，一對一教學(xué)，突破傳統(tǒng)的老師在講臺上課學(xué)員一起聽講，難免遺漏幾個(gè)沒有接受的學(xué)員，這樣的話會導(dǎo)致進(jìn)度不一致，難以保障課堂知識掌握度，所以要針對個(gè)人的進(jìn)度和接受能力來學(xué)習(xí)。根據(jù)每個(gè)學(xué)生的接受能力，有針對性的教學(xué)，倡導(dǎo)因材施教，采取小班教學(xué)模式，真正學(xué)有所成。畢業(yè)后指導(dǎo)就業(yè)，推薦工作，工作上的問題隨時(shí)問老師，保持聯(lián)系，老師與每一位學(xué)員共同成長。

清風(fēng)學(xué)院教研部走訪調(diào)查了大部分室內(nèi)設(shè)計(jì)大專院校、培訓(xùn)學(xué)校，發(fā)現(xiàn)傳統(tǒng)的教學(xué)方法容易讓學(xué)生學(xué)到后面忘記前面，5步教學(xué)法的循環(huán)又容易讓學(xué)生產(chǎn)生厭倦情緒，因此研究出了“趣味代擬法”的學(xué)習(xí)方式，同學(xué)們將牢牢掌握最新的設(shè)計(jì)理念、最規(guī)范的制圖方法以及最全面的裝修知識以及最為經(jīng)典的設(shè)計(jì)理論和實(shí)踐。不管你是室內(nèi)設(shè)計(jì)進(jìn)修，還是熱愛室內(nèi)設(shè)計(jì)的零基礎(chǔ)學(xué)員，課程都滿足你的知識需求。

當(dāng)今國內(nèi)的基本建設(shè)蓬勃發(fā)展，室內(nèi)設(shè)計(jì)領(lǐng)域展現(xiàn)出一片欣欣向榮的景象，但是就業(yè)問題一直是人們最關(guān)心的問題。因此，清風(fēng)的負(fù)責(zé)人表示：清風(fēng)獨(dú)創(chuàng)的八位一體金字塔式學(xué)習(xí)法只有一個(gè)目的，畢業(yè)即就業(yè)。在未來的發(fā)展中，清風(fēng)確定了自己的方向：只培養(yǎng)專才，同時(shí)設(shè)置案例和實(shí)踐教學(xué)，課程針對企業(yè)實(shí)際用人需求的方向不會變，旨在培養(yǎng)中國新一代具有現(xiàn)代設(shè)計(jì)思想和理念的室內(nèi)設(shè)計(jì)專業(yè)人才！

清風(fēng)室內(nèi)設(shè)計(jì)培訓(xùn)學(xué)校，專攻室內(nèi)設(shè)計(jì)一門專業(yè)。是唯一一家由各大裝飾企業(yè)設(shè)計(jì)部和浙大設(shè)計(jì)院主案設(shè)計(jì)師組建而成，并依托中國美院強(qiáng)大的學(xué)術(shù)支持及市場支撐，每年都有全國各地學(xué)員慕名而來，沖的就是學(xué)校的裝企聯(lián)盟教學(xué)模式，大量的實(shí)踐項(xiàng)目讓學(xué)員一起參與。由于采取股份制，學(xué)校便是老師自己的事業(yè)，責(zé)任心肯定比傳統(tǒng)的聘請制的老師要強(qiáng)很多，清風(fēng)不僅給學(xué)員提供完美的教學(xué)方案，而且提供大量的實(shí)踐機(jī)會培養(yǎng)學(xué)員的實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)，更有專業(yè)院校的設(shè)計(jì)理念課程學(xué)習(xí)更系統(tǒng)。完善的就業(yè)保障體系讓學(xué)員在學(xué)習(xí)過程中無后顧之憂。